Studium pedagogiky - KURZ JE NAPLNĚN

Pro koho je kurz určen

V souladu s § 22, odst. 1 písm. a) zákona č. 563/2004 Sb., § 3 odstavce 2a vyhlášky č. 317/2005 Sb. a Standardů pro udělování akreditací DVPP je kurz určen pro všechny zájemce, kteří chtějí vykonávat povolání učitele:

• odborných předmětů středních škol;
• praktického vyučování a odborných praxí vyšších odborných škol;
• uměleckých odborných předmětů v základních uměleckých školách, středních odborných školách a konzervatořích;
• jazykových škol s právem státní jazykové zkoušky.

Podmínky pro přijetí

Absolvent vysokoškolského studia neučitelského zaměření, který působí nebo bude působit jako učitel na středních školách v oblastech: Ekonomické obory, Filologie, Informatika, Zdravotnické obory.

Podání elektronické přihlášky prostřednictvím portálu CŽV.

Zaplacení poplatku v termínu nejpozději do zahájení kurzu.

Podmínky pro absolvování

Jednotlivé předměty budou ukončeny zápočtem, případně zkouškou.

Splnění 70% docházky v jednotlivých předmětech.

Úspěšné vykonání odborné praxe, doloženo Deníkem a Hodnocením pedagogické praxe s podpisem pracovníka zařízení výkonu praxe.

Vytvoření písemné závěrečné práce.

Studium bude ukončeno komisionální závěrečnou zkouškou, složenou z:

• obhajoby písemné závěrečné práce;
• ústní zkoušky z pedagogiky, psychologie a didaktiky odborných předmětů.

Po splnění veškerých podmínek získáte Osvědčení o absolvování kurzu celoživotního vzdělávání.

Obsah kurzu

1. vzdělávací modul v rozsahu 60 hodin s tématy:

• Obecná pedagogika - 20 hodin;
• Základy didaktiky všeobecných a odborných předmětů - 15 hodin;
• Teorie výchovy - 13 hodin;
• Základy sociální pedagogiky - 12 hodin.

2. vzdělávací modul v rozsahu 60 hodin s tématy:

• Vybraná témata z obecné psychologie, psychologie osobnosti a vývojové psychologie - 20 hodin;
• Vybraná témata z pedagogické psychologie - 20 hodin;
• Sociální interakce ve škole a sociálně psychologické profesní dovednosti pedagoga - 20 hodin.

Co se naučím

Absolvent získá následující nezbytné kompetence:

• psychologické, které mu umožní chápat a lépe přistupovat k individualitě každého žáka;
• pedagogicko-didaktické, které mu umožní transformovat vědecké poznatky do pedagogické praxe;
• komunikativní, řídící, poradenské, konzultativní, reflexe vlastní pedagogické činnosti a jiné.

Literatura

ČECHOVÁ, B. et al. Nápadník pro rozvoj klíčových kompetencí ve výuce. Praha: www.scio. cz, s.r.o., 2006. ISBN 80-86910-53-9.
JANIŠ, K., KRAUS, B., VACEK, P. Kapitoly ze základů pedagogiky. 5. vyd. Hradec Králové: Gaudeamus, 2010. ISBN 978-80-7435-083-2.
KALHOUS, Z, OBST, O., et al. Školní didaktika. 2. vyd. Praha: Portál, 2009. ISBN 978-80-7367-571-4.
KOLAŘÍKOVÁ, M. Základy obecné psychologie. Distanční studijní opora. [online] Opava: Slezská univerzita v Opavě, Fakulta veřejných politik v Opavě, 2012. Dostupné z: http://elearning.fvp.slu.cz/.
KOTRBA, T., LACINA, L. Praktické využití aktivizačních metod ve výuce. Brno: Společnost pro odbornou literaturu, 2007. ISBN 978-80-87029. KOUKOLA, B. Sociální psychologie. Distanční studijní opora. [online] Opava: Slezská univerzita v Opavě, Fakulta veřejných politik v Opavě, 2011. Dostupné z: http://elearning.fvp.slu.cz.
MAREŠ, J. Pedagogická psychologie. Praha: Portál, 2013. ISBN 978-80-262-0174-8.
QUISOVÁ, S. Sociální komunikace v pomáhajících profesích. Opava: Slezská univerzita v Opavě, Fakulta veřejných politik v Opavě, Ústav pedagogických a psychologických věd, 2009. ISBN 978-80-7248-551-2.
QUISOVÁ, S. Sociální psychologie – semináře a cvičení. Distanční studijní opora. [online] Opava: Slezská univerzita v Opavě, Fakulta veřejných politik v Opavě, 2011. Dostupné z: http://elearning.fvp.slu.cz.
VALEČKOVÁ, H. Základy psychologie osobnosti (studijní opora). Opava: Slezská univerzita v Opavě, Fakulta veřejných politik v Opavě, Ústav pedagogických a psychologických věd, 2011. ISBN 978-80-7248-667-0.
VÁGNEROVÁ, M. Vývojová psychologie: dětství a dospívání. 2., dopl. a přeprac. vyd. Praha: Karolinum, 2012. ISBN 978-80-246-2153-1.

Materiály